HIKMAH WAHYUNI, 352020016 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 LUBAI. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Palembang.

Text 352020016.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keinginan peneliti untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Game Based Learning GBL) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Lubai. Rumusan Masalah yaitu: 1) Bagaimana proses penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) untuk meningkatkan minat belajar sejarah siswa kelas X SMA Negeri 1 Lubai. 2) Bagaimana hasil belajar siswa kelas X setelah diterapkan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) di SMA Negeri 1 Lubai. 3) Bagaimana pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap minat belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Lubai. Metode: Quasi eksperimental dan metode survey. Jenis Penelitian: Kuantitatif dengan pendekatan desain eksperimen. Populasi: seluruh kelas X ada 211 siswa, 116 prempuan dan 95 laki-laki. Sampel: Ada 70 siswa, 35 siswa kelas X.1(Eksperimen) dan 35 siswa kelas X.2 (Kontrol). Teknik Pengumpulan Data: observasi, wawancara, kuesioner, dokumentasi, dan hasil evaluasi. Analisis Data: Uji prasyarat terbagi menjadi 2 yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, uji hipotesis. Pembahasan: Game Based Learning (GBL) merupakan jenis game berupa permainan menggunaka teknologi sebagai media pembelajaran interaktif, tujuan Game Based Learning (GBL) bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif, efektif dan memaksimalkan potensi belajar siswa melalui permainan. Kesimpulan: 1) Terdapat proses penerapan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) pada mata pelajaran sejarah kelas X.1 (Eksperimen) dengan materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesian (Kerajaan Samudra Pasai) melakukan beberapa tahap yaitu: tahap persiapan dan tahap pelaksaan. 2) Setelah evaluasi hasil signifikan antara kelas X.1 (Eksperimen) dan X.2 (Kontrol) yang dapat dilihat dari hasil post test nilai tertinggi 93 kelas X.1 (Eksperimen) dan nilai tertinggi 75 kelas X.2 (Kontrol), maka dapat dilihat dari uji T yang menunjukan bahwa kelas X.1 (Eksperimen) dan kelas X.2 (Kontrol) memiliki signifikan dari hasil <0.001 lebih kecil dari pada 0.05. Oleh karena itu dapat dinyatakan Ha diterima dan Ho ditolak dan dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh setelah menerapkan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Lubai. 3) Pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap minat belajar memiliki pengaruh signifikan antara kelas X.1 (Eksperimen) menggunakan metode Game Based Learning (GBL) dan X.2 (Kontrol) menggunakan metode ceramah dan tanya jawab, maka dapat dilihat dari hasil uji T yang menunjukan bahwa ada perbedaan dari kelas X.1 (eksperimen) dan X.2 (Kontrol) memiliki signifikan 0.003 lebih kecil dari 0.05. artinya Ha diterima dan Ho ditolak, sehinggah dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) pada mata pelajaran sejarah dalam meningkatkan minat belajar siswa. Saran: 1) Bagi Guru, harus lebih memperhatikan suasana kelas dan karakteristik siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. 2) Bagi mahasiswa, terus tingkatkan pemahaman dan pengetahuan terkait penggunaan model pembelajaran Game Based Learning (GBL) yang dapat digunakan dalam praktik pembelajaran. 3) Bagi siswa, harus mau dan mampu berpartisipasi secara aktif ketika mengikuti kegiatan belajar di kelas.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information:	1.Dra.Nurhayati Dina,M.Pd 2.Dewi Setyawati,M.Pd
Uncontrolled Keywords:	Game Based Learning, Meningkatkan Minat Belajar
Subjects:	Sejarah > Filsafat dan Teori Sejarah
Divisions:	Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Sejarah (S1)
Depositing User:	Desi Ratna Juwita
Date Deposited:	22 Mar 2025 03:57
Last Modified:	22 Mar 2025 03:57
URI:	http://repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/30032

Actions (login required)

View Item