ROZARIO AJAZQI CASANOBE, NIM. 342021001P (2024) EFEKTIVITAS ASESMEN FORMATIF PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DI SMA LTI IGM PALEMBANG. Skripsi thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG.

Preview	Text 342021001P_BAB I_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB) | Preview
	Text 342021001P_BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (178kB)
	Text 342021001P_BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (261kB)
	Text 342021001P_BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (243kB)
	Text 342021001P_BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (189kB)
	Text 342021001P_BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (119kB)
	Text 342021001P_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (174kB)
	Text 342021001P_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (3MB)
	Text 342021001P_Cover_Sampai_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dan memberikan sebuah deskripsi tentang Efektivitas Asesmen Formatif pada Pembelajaran Biologi di SMA LTI IGM Palembang. Penelitian dengan metodologi deskriptif kuantitatif ini dilakukan untuk menggambarkan dan menjabarkan data secara faktual yang selanjutnya hasil penelitian akan dianalisis dan akan diinterpretasikan. Sampel yang diambil yaitu 2 orang guru pendidikan Biologi dan 88 orang peserta didik. Selanjutnya data dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa penerapan asesmen formatif sudah berjalan dengan sangat baik bila ditinjau dari indikator pemahaman program dengan rata-rata persentase sebesar 86% dengan kategori sangat baik. kemudian bila ditinjau dari segi indikator tepat sasaran, asesmen formatif telah diterapkan dengan baik meskipun masih terdapat perbedaan kemampuan memahami materi pada setiap peserta didik. Apabila ditinjau melalui indikator tepat waktu, penelitian ini mendapatkan persentase rata-rata sebesar 93,17% dengan kategori sangat baik. Selanjutnya bila ditinjau melalui indikator tercapainya tujuan, asesmen formatif sudah diterapkan dengan baik, dimana guru memvariasikan bentuk penerapan Asesmen Formatif saat kegiatan pembelajaran biologi. Penelitian ini bila ditinjau melalui indikator perubahan nyata, didapatkan nilai dengan rata-rata persentase sebesar 90,6% dengan kategori sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan asesmen formatif sudah memenuhi definisi efektivitas ditinjau dari kelima indikator terkait. Hal-hal yang perlu diperhatikan lebih lanjut adanya kesadaran diri pada peserta didik untuk melakukan kegiatan belajar mandiri ketimbang menunggu penjelasan materi biologi dari guru agar dapat mereka dapat meningkatkan kemampuan kognitif mereka.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information:	Pembimbing: 1. Dra. Aseptianova, M.Pd 2. Dr. Wulandari Saputri, S.Pd., M.Pd.
Uncontrolled Keywords:	asesmen, formatif, pemahaman, program, sasaran, kognitif
Subjects:	Administrasi Pendidikan > Kurikulum Administrasi Pendidikan > Mengajar dan Pengajar Administrasi Pendidikan > Metode Mengajar dan Belajar Administrasi Pendidikan > Studi dan Pengajaran Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi (S1)
Depositing User:	Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Date Deposited:	17 Mar 2025 04:41
Last Modified:	17 Mar 2025 04:41
URI:	http://repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/29957

Actions (login required)

View Item