Aditya Dwiyanti, NIM. 332022003 (2026) Pengaruh Model Flipped Classroom Berbantuan Geogebra Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX pada Materi Transformasi Geometri. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Palembang.

	Text 332022003_BAB I_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (984kB)
	Text 332022003_BAB II.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (440kB)
	Text 332022003_BAB III.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (348kB)
	Text 332022003_BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (527kB)
	Text 332022003_BAB V.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (492kB)
	Text 332022003_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Bibliography Restricted to Repository staff only Download (197kB)
	Text 332022003_Cover_sampai_Lampiran.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom berbantuan GeoGebra terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IX pada materi Transformasi Geometri di MTs Tijarotal Lantabur Palembang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design dan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi berjumlah 54 siswa kelas IX yang terdiri atas dua kelas, dengan sampel diambil melalui teknik purposive sampling, yaitu kelas IX.1 sebagai kelompok eksperimen (27 siswa) yang diajar menggunakan model Flipped Classroom berbantuan GeoGebra dan kelas IX.2 sebagai kelompok kontrol (27 siswa) yang diajar menggunakan model konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda dan uraian yang telah divalidasi ahli, kemudian dianalisis menggunakan Analysis of Covariance (ANCOVA) dengan skor pretest sebagai kovariat, setelah uji prasyarat normalitas (Shapiro-Wilk) dan homogenitas (Levene) terpenuhi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 75,18 lebih tinggi daripada kelompok kontrol sebesar 62,96. Uji ANCOVA memperoleh nilai F sebesar 61,497 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05) dan partial eta squared sebesar 0,547, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa model Flipped Classroom berbantuan GeoGebra berpengaruh signifikan dengan besaran pengaruh yang besar terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Transformasi Geometri.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information:	Pembimbing : 1. Amrina Rizta, S.Si., M.Pd. 2. Ummu Na'imah, S.Pd., M.Pd.
Uncontrolled Keywords:	Flipped Classroom, GeoGebra, hasil belajar, transformasi geometri
Subjects:	Matematika > Ilmu Ukur (Geometri)
Divisions:	Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika (S1)
Depositing User:	Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Date Deposited:	05 Sep 2026 01:45
Last Modified:	05 Sep 2026 01:45
URI:	http://repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/37190

Actions (login required)

View Item