DEDEK PUJI LESTARI, NIM : 95224006 (2026) IMPLEMENTASI SUPERVISI MELALUI PENDEKATAN DEEP LEARNING DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI DI SDN 224 PALEMBANG. Masters thesis, Universitas Muhammadiyah Palembang.

Preview	Text 95224006_BAB 1_DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (999kB) | Preview
	Text 95224006_BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (664kB)
	Text 95224006_BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (139kB)
	Text 95224006_BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (90kB)
	Text 95224006_BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (265kB)
	Text 95224006_BAB VI.pdf Restricted to Repository staff only Download (30kB)
	Text 95224006_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (63kB)
	Text 95224006_COVER_SAMPAI_AKHIR.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini berjudul Implementasi Supervisi Melalui Pendekatan Deep Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru PAI di SDN 224 Palembang. Penelitian dilatarbelakangi oleh kesenjangan antara tuntutan kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) yang inovatif dan berbasis teknologi dengan realitas praktik supervisi akademik yang masih bersifat konvensional dan administratif di sekolah dasar. Rumusan masalah meliputi: (1) Apa saja yang termasuk dalam kompetensi pedagogik seorang guru PAI? (2) Bagaimana pendekatan Deep Learning dalam supervisi guru PAI? (3) Bagaimana implementasi supervisi dengan pendekatan Deep Learning dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI? Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan kompetensi pedagogik guru PAI, menganalisis pendekatan Deep Learning dalam konteks supervisi, serta mengkaji implementasinya untuk peningkatan kompetensi pedagogik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan studi kasus di SD Negeri 224 Palembang. Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan terhadap proses pembelajaran dan supervisi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, wakil kurikulum, dan guru PAI, serta analisis dokumen sekolah. Analisis data dilakukan secara sistematis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kompetensi pedagogik guru PAI masih didominasi metode konvensional (ceramah, tanya jawab hafalan) dengan integrasi teknologi yang minim dan supervisi yang berfokus pada aspek administratif. (2) Pendekatan Deep Learning dipahami sebagai kerangka untuk menganalisis kedalaman pembelajaran (seperti kualitas pertanyaan, interaksi kognitif, dan kontekstualisasi nilai), namun belum terimplementasi dalam instrumen dan praktik supervisi di sekolah. (3) Implementasi supervisi berbasis Deep Learning berpotensi meningkatkan kompetensi pedagogik melalui umpan balik yang spesifik dan berbasis data, namun terkendala oleh infrastruktur teknologi, literasi digital guru, beban administratif, dan budaya kolaborasi pedagogis yang masih minim. Temuan penelitian mengimplikasikan perlunya transformasi paradigma supervisi akademik dari administratif ke arah yang reflektif-analitis, penguatan kompetensi guru di era digital, serta peran kepemimpinan pembelajaran berbasis teknologi. Untuk mengoptimalkan implementasi, disarankan pengembangan instrumen supervisi berbasis indikator Deep Learning, peningkatan kapasitas guru dan supervisor melalui pelatihan berkelanjutan, serta pembangunan Professional Learning Community (PLC) di tingkat sekolah.

Item Type:	Thesis (Masters)
Additional Information:	1. Dr. Sayid Habiburrahman, M.Pd.I 2. Dr. Hoirul Amri, M.E.Sy.
Uncontrolled Keywords:	Supervisi Akademik, Deep Learning, Kompetensi Pedagogik, Guru PAI, Pendidikan Dasar
Subjects:	Pendidikan Agama Islam > Pengajaran dan Pengajar
Divisions:	Program Pasca Sarjana > Pendidikan Agama Islam (S2)
Depositing User:	Mahasiswa Program Pascasarjana
Date Deposited:	01 Aug 2026 04:13
Last Modified:	01 Aug 2026 04:13
URI:	http://repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/36779

Actions (login required)

View Item