WAHYU WULANDARI, NIM . 342022004 (2026) ANALISIS PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA DI SEKOLAH ALAM PALEMBANG DITINJAU DARI CONTEXT, INPUT, PROCESS, PRODUCT (CIPP). Skripsi thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG.

Preview	Text 342022004_BAB I_DAFTAR PUSTAKA_removed.pdf - Published Version Download (973kB) | Preview
	Text 342022004_BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (575kB)
	Text 342022004_BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (474kB)
	Text 342022004_BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text 342022004_BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (513kB)
	Text 342022004_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Repository staff only Download (494kB)
	Text 342022004_LAMPIRAN.pdf Restricted to Repository staff only Download (5MB)
	Text 342022004_Cover_sampai_Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk siswa yang adaptif, kritis, dan memiliki keterampilan berpikir ilmiah. Namun, pada praktiknya pembelajaran Biologi di lapangan belum sepenuhnya memperhatikan keberagaman karakteristik siswa, termasuk siswa yang memiliki kesulitan dalam konsentrasi dan kebutuhan belajar yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran Biologi di SMA Sekolah Alam Palembang berdasarkan aspek context, input, process, dan product (CIPP). Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan dominasi kualitatif deskriptif melalui studi kasus. Data kualitatif diperoleh melalui teknik observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil Penilaian Tengah Semester (PTS) dan Penilaian Akhir Semester (PAS) siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek context, pembelajaran telah dirancang sesuai dengan visi dan misi sekolah yang berbasis lingkungan dan pembelajaran kontekstual. Pada aspek input, kesiapan guru, karakteristik siswa, serta ketersediaan fasilitas dan sumber belajar dinilai cukup mendukung pelaksanaan pembelajaran yang efektif. Pada aspek process, pembelajaran dilaksanakan melalui berbagai metode seperti diskusi, praktik lapangan, dan kegiatan berbasis proyek dengan memanfaatkan media serta lingkungan sekitar, sehingga pembelajaran berlangsung interaktif, kontekstual, dan berpusat pada siswa. Sementara itu, pada aspek product, sebagian besar siswa telah mencapai ketuntasan belajar sesuai dengan kriteria yang ditetapkan oleh sekolah. Berdasarkan model evaluasi CIPP, pembelajaran Biologi di SMA Sekolah Alam Palembang dapat dikategorikan berjalan secara efektif, terarah, dan selaras dengan karakteristik sekolah, serta mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Additional Information:	Dosen Pembimbing : I. Erie Agusta, S.Pd., M.Pd. 2. Hendra, S.Pd., M.Si.,
Uncontrolled Keywords:	Kata kunci: pembelajaran biologi, evaluasi CIPP, sekolah alam, pembelajaran inklusif, hasil belajar
Subjects:	Z Bibliography. Library Science. Information Resources > Z004 Books. Writing. Paleography
Divisions:	Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi (S1)
Depositing User:	Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Date Deposited:	04 May 2026 03:43
Last Modified:	04 May 2026 03:43
URI:	http://repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/35381

Actions (login required)

View Item