322021014, Aditya Ramadhan (2026) peran kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan inklusif diSMA Muhammadiyah 4 Palembang. Skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Palembang.

	Text 322021014_BAB I_Daftar Pustaka.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)
Preview	Text 322021014_BAB II.pdf Download (746kB) | Preview
Preview	Text 322021014_BAB III.pdf Download (481kB) | Preview
Preview	Text 322021014_BAB IV.pdf Download (723kB) | Preview
Preview	Text 322021014_BAB V.pdf Download (311kB) | Preview
Preview	Text 502022262_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (217kB) | Preview
Preview	Text 322021014_Lampiran.pdf Download (1MB) | Preview
Preview	Text 322021014_Cover_Sampai_Lampiran.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Inklusif di SMA Muhammadiyah 4 Palembang. Latar belakang dalam penelituan ini adalah masih terdapat berbagai kendala yang dihadapi, seperti keterbatasan jumlah guru pendamping khusus, kurangnya pemahaman sebagian guru tentang konsep pendidikan inklusif, serta masih adanya stigma negatif terhadap peserta didik berkebutuhan khusus di lingkungan sekolah. Kondisi ini menunjukkan bahwa peran kepala sekolah sangat krusial dalam mengatasi berbagai hambatan tersebut, sehingga kualitas pendidikan inklusif di SMA Muhammadiyah 4 Palembang dapat terus ditingkatkan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana peran kepala sekolah daları meningkatkan kualitas pendidikan inklusif di SMA Muhammadiyah 4 Palembang. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Dengan menggunakan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data menggunakan langkah-langkah yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menciptakan budaya sekolah yang inklusif, meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan dan pendampingan, mengoptimalkan pengelolaan sumber daya, serta menjalin kerja sama dengan berbagai pihak eksternal. Meskipun masih dihadapkan pada berbagai kendala seperti keterbatasan sumber daya dan pemahaman guru terhadap pendidikan inklusif, kepemimpinan kepala sekolah yang visioner dan adaptif mampu mendorong peningkatan kualitas layanan pendidikan bagi seluruh peserta didik. Dengan demikian, peran kepala sekolah menjadi faktor kunci dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang bermutu, adil, dan berkelanjutan di lingkungan sekolah menengah

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Subjects:	Administrasi Pendidikan > Pendidikan
Divisions:	Fakultas Ilmu Keguruan Dan Ilmu Pendidikan > Administrasi Pendidikan (S1)
Depositing User:	Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Date Deposited:	21 Apr 2026 02:27
Last Modified:	21 Apr 2026 02:27
URI:	http://repository.um-palembang.ac.id/id/eprint/34943

Actions (login required)

View Item